La Fundación de Montevideo

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Mestizaje en América

Cómo hacer una historieta

I- ¿Cómo crear un cómic?
Taller: Pautas para crear un cómic
El cómic y su hermano, el cine de animación, son dibujo y son narración, es decir que son tan importante el trabajo de plástica (el dibujo y diseño) como el relato escrito. En pocas palabras hay una combinación de lo visual y la literatura. 

El cómic, como expresión artística tiene sus propias características, veamos algunas particularidades para que puedas realizar mejor tu trabajo. 

Plano de detalle o primerísimo primer plano

1-El encuadre 

En cómic, en fotografía y en cine, se toma como base la medida del cuerpo humano, para compararla con el resto de posibles tamaños de lo que vamos a representar en el plano. El plano es la unidad básica del lenguaje de la imagen y estas pueden ser:

Primer plano

-Plano de detalle o primerísimo primer plano: aquí el objeto representado es menor a un rostro humano o bien la cercanía de la visión es mínima. El plano lo ocupa un ojo, una mano con una llave abriendo una cerradura, el arma de alguien a punto de disparar, etc.

-Primer plano: un rostro humano más o menos del tamaño de una foto carnet. El rostro se ve completo, pero no el resto del cuerpo. Permite mostrar con claridad la emoción que siente el personaje en un momento determinado, o para ver con nitidez sus rasgos faciales.

-Plano medio: cuando, alejándonos en nuestro punto de vista, vemos la mitad del cuerpo, aproximadamente a partir de la cintura hacia arriba, viendo los brazos, pudiendo incluir más de un personaje en el plano. Es muy útil para mostrar personajes conversando o interactuando.

-Plano entero:

Plano entero

la figura humana está completa y da lugar a la posibilidad de que se vea el contexto espacial en que se encuentran los personajes.

Plano general

-Plano general:alejándonos, las figuras quedan más pequeñas, por lo que se enfatiza es el espacio, el fondo, el lugar y sus diversos objetos. 

Hay muchos otros planos que no reproducen personajes, sino espacios u objetos, pero hasta aquí algunos de los ejemplos más utilizados. 

2- El ángulo o el punto de vista 
Se trata del punto de vista que adoptamos a lo largo del cómic, puede ser punto de vista frontal o bien visto de arriba abajo (picado) o de abajo arriba (contrapicado). 

-Contrapicado             -Frontal                           -Picado

3-Tipos de Viñetas

La viñeta rectangular es la tradicional, igual que el cine y la televisión son formatos de pantalla rectangulares, quizá cuadrados. Pero podemos encontrar viñetas llamadas abiertas porque no se cierran los cuatro lados, circulares, ovaladas, partidas (por ejemplo, atravesadas por un pasillo, como en muchas representaciones de conversaciones telefónicas entre dos personajes, etc.). El tipo de viñetas puede ser muy variado según tu creatividad y el tipo de diseño que te interese realizar.

4- Tipos de Bocadillos

El bocadillo o globo es el espacio que, surgiendo de la boca del personaje, sirve para escribir el diálogo. Los hay circulares, cuadrados, estrellados (que representan enfado, gritos), en forma de nube para lo imaginado. Pueden estar flotando en el espacio o ajustadas a las líneas de la viñeta, incluso abriendo esas mismas líneas. Aquí tienes algunos ejemplos de los bocadillos más utilizados.

5-Efectos Especiales 

Entre ellas se destacan:

- Onomatopeyas: dado que el cómic no reproduce sonidos, son palabras dibujadas que expresan sonidos, de infinitas formas, exageradas o sencillas, adoptando figuraciones acuosas, estrelladas y de las más variadas maneras según la inspiración del autor.

Algunos ejemplos de onomatopeyas utilizadas en el cómic

- Líneas Cinéticas: Dado que el cómic no reproduce movimientos, son líneas que indican las trayectorias de los desplazamientos de personajes u objetos, giros de brazos o cabezas, vibraciones del codo o los talones, de objetos que se mueven, etcétera. 

Ejemplos de líneas cinéticas

6- Últimas recomendaciones de la profe 

Recuerda que este trabajo es parte del proyecto de fin de curso y por eso debe ser realizado con dedicación y la seriedad que requiere cualquier buen material de estudio. Se valorará la paciencia, el esmero y dedicación al proyecto, así como la voluntad de realizar un buen trabajo y su pertinente relación con respecto a los temas de historia dados en clase. 

Reflexiona sobre los temas dados en el presente curso, los textos e imágenes trabajados y selecciona aquello que creas que te resultará más inspirador a la hora de elaborar tu relato histórico en cómic. En este tipo de trabajo hay que aunar los datos históricos con la creatividad y la imaginación. 

Toma en cuenta los siguientes Principios básicos para el dibujante: 

-No apretar el lápiz, dibujar suave y tanteando las formas que imaginas. Así estará mejor para borrarlo después. 

-Dibujar despacio y no de prisa, con cuidado, cariño y esmero, para que nos salga lo que estamos deseando con la imaginación. 

-Si trabajas de forma apurada o dejas la tarea para último momento, eso se notará en el resultado final y no será bueno. 

-Abocetar para cuidar las proporciones: una cara empieza por un simple aro, un cuerpo por unas líneas que forman el esqueleto de la figura, una mesa por unas líneas abstractas, etc. 

-Intenta primero practicar las formas de tus personajes y los escenarios, así puedes eliminar errores o aspectos que no te agraden. 

-Intenta exponer los detalles y las expresiones, un rostro alegre, llorando, asombrado, etc. 

-Muy importante: recuerda que el trabajo se termina en clase, es decir los aspectos finales, como dar el color o repasar el lineado, dar sombra, etc., se realizan en el aula junto con la profesora. 

-Desde ya comienza a juntar los materiales que necesitarás: hojas blancas, lápiz, goma, saca punta, colores, marcadores o fibras, etc. y comienza a imaginar la historia que crearas en cómic.
Recuerda dar expresión a los rostros:

Dibujos realizados por Prof. Claudia Solís Umpierrez Estas siluetas son referencias para  elaborar diferentes movimientos de tus personajes.

Trabajo realizado por la docente, Prof. Claudia Solís Umpierrez, gracias a datos e información de Módulo 7. El arte en los medios , Unidad 1. El cómic en la escuela, Ciro Ballester (OEI-CAEU), Posgrado sobre la enseñanza de las artes. Propuesta de taller noviembre 2011. Liceo Progreso (Canelones -Uruguay).

La Sociedad en la Edad Media

 Feudalismo

Entre los siglos X y XI, surgió en Europa occidental un nuevo sistema político, económico y social llamado feudalismo. Características:

- El traslado de los poderes del rey a los “Señores Feudales”: condes, duques y marqueses. Cada uno en su territorio (feudo) poseen su propia moneda, sus propias leyes y su propio ejército. Cada feudo funciona como un estado en miniatura, siguiendo el castillo su centro.

- Una sociedad dividida en órdenes: grupos sociales estables, cerrados, a los que se pertenece por nacimiento, “creados por Dios para asegurar el orden del mundo”. Cada orden tiene una función determinada, sus derechos y obligaciones iguales para todos sus miembros. Ellos son: clero (“los que rezan”), nobleza (“los que luchan”) y campesinos (“los que trabajan”).

- La tierra se convierte en la riqueza por excelencia, es la base del poder y de posición social.

¿Cómo se origina el sistema feudal?

Después de la caída del Imperio romano y la llegada de los pueblos bárbaros, Europa se va a convertir en una zona de gran inseguridad con continuas invasiones de pueblos húngaros, normandos, vikingos y musulmanes.

La creciente inseguridad junto a la crisis que había sufrido Europa con la caída del Imperio romano, produce dos fenómenos muy relacionados entre sí:

·                     RURALIZACIÓN : La gente abandona las ciudades, esto provoca el decaimiento del poder del Rey y la población se establece zonas rurales bajo la protección de un Señor Feudal.

·                     AUTOABASTECIMIENTO : Se produce una crisis del comercio, disminuyen los intercambios y cada comunidad vive de lo que produce.

Después del año 1000, finaliza la época de las invasiones y comienza la recuperacióneconómica y demográfica.

La sociedad feudal

Sociedad dividida en estamentos: integrada por personas que pertenecían a un grupo determinado, ya fuera por nacimiento o por privilegios adquiridos (nobleza, clero y campesinado)

Los estamentos privilegiados: Sector social integrado por nobles y religiosos, estos últimos, miembros destacados de la Iglesia. La nobleza guerrera vivía en los castillos y sus principales ocupaciones eran la guerra y los torneos de combate entre caballeros. Sus ingresos procedían de los impuestos que les pagaban sus siervos por la explotación de sus tierras.

Los sacerdotes, abades y obispos pertenecían al mismo grupo social que la nobleza guerrera, y eran los responsables de la dirección de una de las instituciones más importantes de la Edad Media: la Iglesia.

Los estamentos no privilegiados: Sector social integrado por campesinos y siervos Constituían el 90% de la población. Trabajaban la tierra para mantener al clero y a los nobles a través del pago de impuestos.

Campesinos: los hombres libres, podían dejar en herencia sus pertenencias y abandonar el feudo. Estaban sujetos a obligaciones precisas con el “Señor”.

Siervos: los siervos formaban parte de los bienes del feudo, por tanto no podían abandonarlo. Eran vendidos o donados con la tierra y tenían obligaciones fijadas por el Señor. Su condición era heredada por todos sus hijos.

Obligaciones de los campesinos:

- Debían entregar una parte de la cosecha. (impuestos)

- Trabajar gratuitamente (reparar caminos y puentes)

- Usar obligatoriamente el molino, el lagar y el horno (impuestos)

- Someterse a la justicia del Señor.

- Pagar el diezmo a la Iglesia (10% de todo lo producido)

Importancia de la Iglesia: Una sociedad teocéntrica

La Iglesia monopolizó el saber de la época y centró sus enseñanzas en el conocimiento de Dios. El Hombre ya no era la medida de todas las cosas como lo creían antiguamente los griegos, y no tiene importancia como individuo sino como miembro de la comunidad que debe glorificar a Dios. Dios está en el centro de toda la sociedad.

Es por tanto una sociedad teocéntrica. Por lo tanto los hombres de la Iglesia intervinieron tanto en la vida civil como en la religiosa.

INFLUENCIA ECONÓMICA: La Iglesia medieval consolidó su poder económico gracias a: -Donaciones de dinero o tierras (a cambio de la salvación del alma del donante). -El cobro del diezmo por el que recibían el 10% de la producción.

INFLUENCIA CULTURAL: La Iglesia dirigía la cultura del mundo medieval mediante: -Traducción de libros en los monasterios. -Influencia reguladora y civilizadora.